50. 刘勃《说三分》：最大的国民故事是怎样铸成的？

【终版】刘勃说三分.MP3

三国这段不长的历史被千百年来的中国人越说越长。无数的爱好者熟悉其中的人物、事件，也大概了解正史、演义和民间通俗文学的表达差异。越说三国，有关的问题也变得越多：

读正史《三国志》真的能了解三国吗？不一定，不对照后来的《资治通鉴》，读者甚至无法判断一场战争到底谁胜谁败。

是《三国演义》制造了那些刻板印象吗？不是，《演义》反而是一个尽可能在多种叙事中取得平衡的大工程，某些方面做得比正史更好：比如《演义》从来不荒诞，而真实世界是荒诞的。

那么，民间叙事里对三国的表现是简易的“胡编乱造”吗？不能那么说，民众了解自己正在过的生活，他们选择这样的讲述，是因为人无法始终直视深渊。

……

这是我从刘勃老师的新书《说三分》中读到的，这一期，除了请他聊三国话题中同时涌动着的三重叙事，也请他聊聊自己：

他的成长经历。

他讲述历史的准则和方法。

为什么每个话题，到了他这儿就会变得晓畅分明，妙趣横生？

刘勃，历史作家，得到课程《刘勃的国学课》主理人

东东枪，作家，《读库生鲜》主编

00:01:00 介绍新书《说三分》

00:04:48 刘勃老师是怎样变成一个历史作家的？

00:15:31 刘勃老师的写作特点

00:18:57 历史研究这种硬功夫是怎样获得的？

00:23:13 我们可以怎样辨析史料？

00:29:54 刘勃老师的个人爱好

00:36:42 为什么大家会对三国时期有这么大的兴趣？

00:42:55 文艺作品的价值

00:48:49 要有一股“憨劲儿”

00:51:39 民间故事与正史真相的不同价值

00:59:11 读三国有什么现实意义？

01:05:18 历史是一个值得我们进去的世界

01:07:56 刘勃老师要完成的是什么样的历史写作？

01:12:41 关于三国还有哪些有趣的问题？

01:16:22 接下来的写作计划

划重点

写作要有对象感，要带着读者写作。
在历史研究中，首先要考虑信息源，避免用晚期史料解释早期问题，并重视研究对象时代留下的直接证据。
要搭建一个历史认知的基本框架，首先要梳理清楚时间线索，建立一个详细的年表；其次，要明确地理空间概念，并结合当时的交通和通讯能力来理解这些地理空间；最后，要熟悉古代的官制系统。在中国历史中，一个人的官职直接影响其言行，因此了解官制对理解历史至关重要。
三国故事具有天生的文学场景，保留了足够多的历史空白。这种空白很重要，因为它既提供了丰富的内容作为想象的依据，又留下了足够的空间供人发挥想象。
历史确实有其自身的价值，但这并不意味着我们应该否定文艺作品在各自领域的价值。现代社会是多元化的，不同领域有不同的标准。我们不应草率地用一个领域的标准去衡量另一个领域。
对于天分相对较弱的人来说，踏踏实实地把自己想做的事情做好是很重要的。即使这件事在很多人看来可能没有意义，但在做事的过程中你可以获得很多快乐，完成后也可能得到回报。
对史学求真的倾向可能是危险的。有时，对真相的探寻会破坏大家共同相信的故事或认可的“真相”。
三国是一个中国人探索了一千多年的世界。《三国演义》对这段历史进行了文学性的转译，把许多人物都塑造成了富有魅力的角色。这个经过文学加工的三国世界，是值得我们进去的。
重要的是，今天我们能因为一个好话题而快乐地交流。就像我们讨论《三国演义》，这种交流可以持续一辈子。这些讨论为我们的生活带来了欢乐，成为了我们面对人生深渊之外最快乐的时光。这样的快乐难道还不够吗？